En la conferencia “Educación Inclusiva: pasar de la flor de la piel a la piel de todos”, integrada en el FÓLIO – Festival Literario Internacional de Óbidos, João Costa subrayó la importancia de crear un sentimiento de pertenencia para que ocurra el aprendizaje. Defendió también la implementación de modelos preventivos que identifiquen precozmente las dificultades de cada alumno, en lugar de medidas universales.
El responsable de la Agencia Europea para las Necesidades Especiales y la Educación Inclusiva explicó que la entidad pretende recopilar experiencias de 32 países para promover el intercambio de buenas prácticas. "Encuentro en muchas escuelas experiencias increíbles, pero a menudo dependen de la buena voluntad de un determinado profesional", observó, citando el ejemplo de una profesora de Historia portuguesa que adaptaba sus explicaciones para alumnos con dificultades.
“"Es importante dar oportunidades de acceso a todos. No a través de un currículo más fácil, sino que invite a cada uno de nosotros a ir lo más lejos posible. La pertenencia y el bienestar son fundamentales. No necesitamos tener un modelo médico, ni poner una etiqueta en la frente de cada niño, sino comprender por qué algunos tienen dificultad en aprender."
João Costa, que se apoya en un bastón, ejemplificó con una carrera simulada con una alumna de 12 años, para ilustrar la importancia de dar oportunidades de acceso a todos, enfocándose en el potencial individual en lugar de simplificar el currículo. Mencionó también que desconocer la lengua portuguesa, vivir en contexto de violencia, ir a la escuela con hambre o sufrir bullying son factores que dificultan el aprendizaje.
El exministro de Educación aconsejó a la comunidad educativa a estar atenta a señales de tristeza o dificultad en los alumnos, asegurando que "aprendo mejor porque estoy bien y estoy bien porque aprendo mejor". Señaló la falta de modelos preventivos y el "boom de la neurodiversidad" (hiperactividad, déficit de atención, autismo) como causas de las dificultades de aprendizaje.
A pesar de los avances, Costa considera que la inclusión está en una fase de "salto", con nuevos desafíos como la desigualdad, pobreza, ciberbullying, brecha digital, inestabilidad económica, inseguridad, polarización, cambios climáticos y demográficos.
Se reveló un documento con los 10 pilares de la educación inclusiva: bienestar y pertenencia de los estudiantes, participación familiar y comunitaria, aprendizaje a lo largo de la vida, formación profesional, innovaciones curriculares y de evaluación, transformación digital e IA, colaboración intersectorial, gobernanza inclusiva, garantía de calidad y monitorización, y financiación.
Recordó también una situación en una escuela portuguesa donde, en un simulacro de terremoto, una niña en silla de ruedas fue "incluida" al ser acostada debajo de una mesa por un compañero, contrastando con otra que solo tuvo la silla girada para ver. "Siempre que incluimos a alguien que estaba fuera estamos construyendo una sociedad más libre", concluyó.
